Роботи проникають в індустрію освіти, але вчителі поки що в безпеці
Будь-яка дитина нервує під час знайомства з новим учителем, однак хвилювання швидко перетворюється на цікавість, коли їх вітає 23-дюймовий гуманоїдний робот Робін із доброзичливим виразом обличчя.
Роботизований учитель пропонує дітям пограти в гру, яка жодним чином не асоціюється у них з навчанням. Саме тому школярі швидко залучаються до навчального процесу.
Модель Нао від Softbank Robotics — частина масштабного європейського проєкту під назвою L2TOR, який проводився в Нідерландах з 1 січня 2016 року по 31 грудня 2018 року за участю 208 дітей віком від чотирьох до шести років у дев'яти школах. Метою дослідження було навчання школярів англійської мови за допомогою освітніх роботів.
Робін використовує прості приклади та рідну мову дитини для вивчення нею іноземної. Протягом семи індивідуальних занять учні програми L2TOR в середньому вивчили 34 англійські слова, що підтверджує ефективність методу.
Але це лише один із прикладів освітньої революції, спричиненої роботами. Окрім Softbank Robotics, у світі існує багато інших компаній з виробництва роботів для навчання школярів і студентів.
Personal Robots Group з Кембриджа в американському штаті Массачусетс проводить дослідження у сфері робототехніки та проєктує різних роботів. Один із них — соціальний робот на ім'я Тега, призначений для залучення дітей до освітніх заходів шляхом підвищення задоволення від процесу. Компанія також займається проєктом із використання роботів для вивчення іноземних мов.
International Robotics Inc. зі Стемфорда в американському штаті Коннектикут займається роботами з 1975 року. Серед багатьох інших напрямів використання роботи компанії, зокрема, застосовуються для навчання дітей з обмеженими можливостями.
Дослідження показали, що в деяких випадках дітям з аутизмом простіше сприймати інформацію від роботів, ніж від дорослих. Пристрої International Robotics допомогли людству подолати комунікаційний розрив.
Kaspar з Хатфілда, Великобританія, з університетського проєкту перетворився на повноцінного помічника для дітей, які страждають на аутизм або мають інші труднощі у спілкуванні. Деяких лякає ляльковий зовнішній вигляд робота, однак мінімальна виразність обличчя — одна з головних задумок, адже особливим дітям важко інтерпретувати вираз обличчя та тон розмови.
Lego Mindstorms — результат співпраці датського виробника конструкторів Lego з Массачусетським технологічним інститутом. У 1948 році професор університету розробив мову програмування для дітей, яка змушувала роботів рухатися у визначеному напрямку, розвертатися і навіть малювати.
Коли генеральний директор Lego дізнався про експеримент, він вирішив скористатися новою технологією і створив серію програмованих роботів Lego Mindstorms для розвитку дитячих навичок у сферах науки, техніки, інженерії, математики та комп'ютерного програмування.
Vex Robotics з Грінвілла в американському штаті Техас навчає студентів створювати та програмувати роботів. Компанія пропонує широкий спектр роботизованих продуктів для учнів різного віку, а також навчальну програму для викладачів.
Щороку компанія проводить конкурс робототехніки за участю учнів молодших класів і студентів коледжів з усього світу, які борються за чудові нагороди в галузі роботизованого будівництва, проєктування та програмування.
BeatBots з Сан-Франциско в Каліфорнії створила маленького жовтого робота Keepon, який сприяє розвитку навичок соціальної взаємодії та спілкування серед дітей з особливостями розвитку. Комерційна версія пристрою використовується терапевтами в спеціалізованих центрах, а споживча модель MyKeepon доступна всім охочим.
Чи зможуть освітні роботи витіснити традиційних вчителів
Виявляється, більшість можливостей освітніх роботів можна замінити різними іграми та застосунками для планшетів і смартфонів. Тож улюблений учитель математики вашої дитини в безпеці. Поки що.
Набагато імовірніше, що роботи доповнять вчителів, а не замінять їх. Саме роботів застосовуватимуть для індивідуальних занять і підвищення залученості до навчального процесу.
«Вчителі, вихователі, батьки та інші опікуни незамінні. Попри всі дослідження, які, здавалося б, вказують на схожість роботів з людьми, ті самі дослідження підтверджують, що дітям більше подобається навчатися у інших людей, ніж у роботів», — пише дослідниця Массачусетського технологічного інституту Жаклін М. Корі-Вестлунд.
Видання Furutism зазначає, що всі ми вчимося по-різному і потребуємо індивідуального підходу, який поки що не можуть забезпечити роботизовані вчителі. Також автор замітки сумнівається, що штучний інтелект колись розв'яже найпопулярніші проблеми сучасної освітньої системи. Однак в умовах нестачі вчителів у США, що призводить до найму некваліфікованих фахівців, розвиток освітніх роботів є надзвичайно важливим.
